Ĉu foresto de la terpoma bieno plibeligas la koron?
Parolante kun junaj terpomaj kaj legomaj kultivistoj, plej multaj estis kuraĝigitaj trovi siajn proprajn vojojn antaŭ ol decidi pri kariero en terkultivado. Kiel la proverba patrina birdo puŝanta sian idon de la nesto por flugi, 20- kaj 30-jaraj terpomaj kultivistoj diras, ke iliaj gepatroj kuraĝigis ilin labori for de la bieno aŭ ĉeesti kolegion aŭ te schoolnikan lernejon antaŭ ol fari iujn ajn decidojn pri vivo.
"Mi ne postulis min, sed forte instigis min esplori eblojn pri lernado post mezlernejo, en iu ajn kampo, kiun mi deziris," diras Curtis Gagas de Gagas Farms en Stevens Point, Wis. "Mi sciis, ke mi probable restos en la bieno, do mi esploris te technikajn programojn, sed finis iri kun UW-Madison's Farm & Industry Short Course. "
"Mi ĝojas, ke mi frekventis lernejon kaj sekvis la mallongan kurson," diras Gagas, kiu nun havas atestilon pri kultivaĵoj kaj grundaj sciencoj. "Ili ofertas unu- aŭ dujarajn programojn, kiuj funkcias de fino de novembro ĝis marto. Ĝi funkcias bonege por infanoj, kiuj volas iri al lernejo kaj daŭre labori en la bieno. Gustumi universitatan vivon ankaŭ estas interesa, amuza sperto. "
Kvankam Gagas rekonas la avantaĝojn havi infanojn labori for de la bieno por tempodaŭro, kiel lerni respondecojn kiel esti ĝustatempe, akiri laboretoson, sekvi ordojn de kontrolistoj kaj praktiki tempan administradon, li ankaŭ montras malavantaĝojn. "Aliflanke," li diras, "mi sentas, ke ĉi tiuj kernaj respondecoj jam enradikiĝis en farmaj infanoj. Kompanioj scias, ke farmaj infanoj povas labori kaj probable estas iuj el la plej bonaj dungitoj, kiujn ili renkontos. "
Konkurantaj Ofertoj
"Kiam venos la tempo por la infanoj forlasi la bienon, la familio eble malfacile konkurencos kun salajroj kaj avantaĝoj, kiujn ili povas ricevi aliloke," diras Gagas. “Ankaŭ vi konstante lernas pri terkultivado, en ajna aĝo en via vivo, nur per terkultivado. Iam ajn for de la bieno, vi eble perdos lecionojn necesajn en la estonteco. "
Wendy Dykstra, la filino de sukcesa terpoma kultivisto en Larry Alsum, ricevis majstron pri profesia librotenado de la Universitato de Viskonsino-Whitewater. Ŝi funkcias kiel ĉefmanaĝero pri loĝistiko kaj prizorgado por Alsum Farms & Produce en Frislando, Wis.
"Mi kontrolas niajn loĝistikajn kaj bontenajn teamojn, daŭre kunlaboras proksime kun la kontada teamo kaj laboras kun la gvidista teamo de Alsum por strategie gvidi la entreprenon antaŭen," ŝi diras. "Mi sentas min tiel feliĉa labori kune kun mia paĉjo kaj fratino [Heidi Alsum-Randall] kaj tiom multaj aliaj bonegaj homoj en la Alsum-kompanioj. Estas rekompence esti parto de ĉi tiu nekredebla industrio kun tiom multe da laboremaj homoj, kiuj kultivas kaj provizas nutrajn terpomojn. "
Dykstra ne ĉiam laboris por Alsum Farms & Produce. Ŝia edukado helpis ŝin akiri staĝon kaj eventuale plentempan postenon kiel revizoro por Grant Thornton LLP, granda kontada kaj konsila firmao.
"Mi tre ĝuis la ŝancon labori kun kaj vidi internajn operaciojn de klientoj tra kelkaj industrioj," ŝi diras. "Mi konsentas kaj forte kuraĝigas sperton ekster la familia entrepreno." Dykstra laboris en la pakejo Alsum Farms & Produce kaj poste helpis en la oficejo dum mezlernejo kaj universitato. "Kreskante, miaj gepatroj ĉiam kuraĝigis min fari mian plejeblon, kandidatiĝi en lernejo kaj iutage trovi laboron, kiun mi ĝuus kaj pasius," ŝi diras.
Lecionoj por Lerni
"Ambaŭ miaj gepatroj iris al universitato, do ŝajnis nature por mi plani, sed ankaŭ mi kuraĝiĝis," diras Dykstra. "Mi dankas, ke mia patro rekonis, ke valoraj lecionoj estas lernendaj ekstere de familia entrepreno." JD Schroeder de Fratoj-Bienoj Schroeder en Antigo, Usono, diras, ke liaj gepatroj atendis, ke la infanoj iros al universitato, kaj tiam lasis la elekton reveni al la bieno.
Schroeder ne estas tute vendita laŭ la ideo, ke universitato estu por ĉiuj, kvankam li estas en la Lerneja Estraro Antigo. Li citas libron, kiun li ĵus legis titolitan La kazo kontraŭ edukado de Bryan Caplan, profesoro pri ekonomio ĉe la universitato George Mason. Caplan argumentas, ke studentoj pravas, kiam ili pensas pri lernejo, "Kiam mi uzos ĉi tion?" Li sugestas, ke edukado estas 80-procenta signalado kaj 20-procenta homa kapitalo, la homa kapitalo estas utilaj aferoj, kiujn ili lernas en lernejo, kiel legado kaj baza matematiko.
"Multo de la resto de tio, kion ni lernas, ne utilas," diras Schroeder, referencante la libron. "Kiam ni ricevas ne-profesiajn diplomojn, ni signalas al dungantoj nian inteligenton, konformecon kaj kiom malfacile ni laboras, kune kun nia atento al detaloj. "Tamen, se vi vere volas lerni ion, vi devas scii multon pri la kampo [domajna scio]," Schroeder daŭrigas, klarigante la vidpunkton de la aŭtoro. “Dirinte tion, mi amis lernejon. Kolegio kaj jura lernejo estis multe pli plaĉaj ol mezlernejo. "
Schroeder havas diplomon pri agrikultura administrado, politikan sciencon kaj atestilon pri komerco de la Universitato de Viskonsino-Madison. Li ankaŭ havas juran diplomon de la Jura Lernejo Mitchell Hamline. "Mi praktikis juron plentempe dum du jaroj antaŭ reveni al la bieno," li diras, "kaj mi uzas tiun juran diplomon foje en la bieno, sed mi pli volonte evitas iujn ajn situaciojn, kiuj postulus ĝin."
Praktikaj Kursaj Studoj
Schroeder eraras flanke de praktikeco.
"Se mi povus fari ĝin denove, kaj mi scius, ke mi revenos al la bieno, mi estus preninta iujn veldajn kursojn en mezlernejo aŭ elektraj, robotikaj aŭ kamionaj riparaj klasoj," li diras. "Mi estus reduktinta mian koruson kaj fremdlingvajn klasojn al la minimumaj kriterioj pri universitata akcepto, kaj eble mi samtempe ekprenus agronomian fakon ĉe Madison.
“Mia kuzo, Luko, pasigis sian unuan jaron ĉe UW-La Crosse kaj poste transiris al la mallonga kurso ĉe UW-Madison por lerni pli specifajn terkulturajn kapablojn. Li povis labori dum plantado kaj rikolto irante al lernejo. Tio ŝajnas inteligenta elekto, kiam li scias, ke li volas kultivi, kaj li pliigas tiun domajnan scion. " Schroeder emfazas, ke kultivistoj lernas multajn fonajn sciojn kaj praktikajn kapablojn dum la laboro.
"Mi lernis multon de miaj familianoj, niaj bonegaj dungitoj kaj la specialistoj pri etendaĵoj de UW, kaj mi ankoraŭ lernas de ili ĉiutage," li diras. Iri al universitato estas io, kion Alex Okray de Okray Family Farms en Plover, Usono ĉiam volis fari. Neniuj puŝoj de liaj gepatroj, kvankam ili subtenis kaj feliĉis, ke li volis daŭrigi sian edukadon.
"Koncerne revenon al la bieno, ili instigis min aliĝi al la kompanio, sed mi neniam sentis min devigita en ĝin", diras Okray. "Miaj gepatroj volis, ke mi faru ĉion, kion mi volus en mia vivo, sed ili ankaŭ volis certigi, ke mi scias, ke la bieno estas tre speciala kaj malofta ŝanco, kiun ne multaj homoj havas." Kvankam Okray rekonas altedukon kiel bonegan vojon, li indikas havi neniun problemon kun iu elektanta iri rekte en la familian entreprenon, "kondiĉe ke ili havu la ĝustan sintenon."
Respondeco
"Traktu ĝin kiel al iu ajn alia laboro," sugestas Okray, kiu havas bakalaŭron pri komerca administrado. “Laboru forte, respondecigu vin kaj respondecu pri tio, kion oni devas fari. Mi ĝojas, ke mi elektis iri al lernejo antaŭ ol labori por la bieno. Mi vere sentas, ke mi gajnis multon forirante de hejmo dum kelkaj jaroj kaj forirante sola. "
Okray nuntempe zorgas pri financaj kaj homaj rimedoj de la kompanio, areoj konformaj al tio, kion li studis en universitato, kaj diras, ke li ĝuas tiujn partojn de la kompanio. "Kompreneble, estante familiano, mi provas partopreni ĉion, kio okazas," li diras. "Ĉiu, kiu laboras por sia familia entrepreno, devas scii kiel funkcias la tuta operacio."
Ekster liaj ĉefaj laboraj respondecoj, Okray pasigas tempon laborantan en la paka ŝedo, veturantan terpomajn kamionojn, aŭskultante vendojn kaj diskutante strategiojn kun administrantoj kaj posedantoj. "Mi estas feliĉa, ke mi decidis labori por la bieno," li diras. "Ĝi estas laboro, kaj la laboro ne ĉiam estas amuza, sed mi konscias, ke estas iuj avantaĝoj, kiuj kunportas labori por la kompanio de via familio."
Dykstra diras, ke ŝi rigardas sian universitatan diplomon kiel helpon starigi la fundamenton por vivdaŭra lernado, kiun ŝi ankoraŭ atingis. "Ni ĉiuj havas tiom multajn ŝancojn lerni ĉiutage per lernejo, dumlabora trejnado, kolegoj, familio kaj amikoj," ŝi diras. "Mi sentas, ke la grado, kiun mi gajnis, estis nur enkonduko al terkultivado," konsentas Gagas. “Vi lernas ĉiutage en la kampo, multe pli bone ol per lernolibroj kaj bildoj. Mi ne bedaŭras iri al lernejo, sed la plej bona edukado estas laŭlabora sperto, laŭ mi, kaj tio validas por iu ajn profesio. Neniu ĉesos lerni. "
